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初中地理教学中空间思维能力培养的地理信息可视化研究论文

###摘要

在新课程改革深入推进的背景下，初中地理教学从“知识传授”向“素养培育”转型，空间思维能力作为地理核心素养的关键维度，其培养质量直接影响学生对地理世界的认知深度与广度。然而，传统教学模式中抽象概念讲解与静态地图呈现的局限，导致学生难以建立“空间—地理事物”的动态联结。地理信息可视化技术以其直观性、交互性与动态性特征，为破解这一难题提供了新路径。本研究结合初中地理教学实际，探讨地理信息可视化在空间思维能力培养中的应用逻辑与实践策略，旨在通过可视化工具将抽象地理知识转化为可感知的空间形态，帮助学生构建“空间定位—空间分布—空间联