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国开《学前儿童社会教育》形考任务2

形考任务2

试题1

相对于道德违规而言，4一6岁的儿童在俗违规中表现出

更高的权威依赖性。

试题2

随着年龄的增长和社会经历的增加，4岁以后学前儿童自我

中心主义逐渐减少，逐步发展出观点采择能力。

试题3

学前儿童行为的抑制速度明显比启动速度快。

试题4

在个体生理成熟的基础上对学前儿童社会性的发展提出适

当要求，是一个很重要的教育原则。

试题5

学前儿童的身体活动需要是否得到满足与其出现攻击性行

为或捣乱行为不存在相关性。

试题6

孩子的亲社会行为倾向与父母教养方式中的惩罚有显著的

正相关。

试题7

共同决定移情的性质、强度、方式和内容的两个因素是认

知水平和意志努力。

试题8

外在系统是指对学前儿童发展不直接起作用但间接起作用

的环境。

试题9

强烈的情感共鸣及共情能促进学前儿童主动产生亲社会行

为，而在不良的情绪状态或情感氛围下，学前儿童更容易

出现攻击、破坏等不良行为。

试题10

区域环境创设能为主题教学活动延伸学的空间平台，但

却不能支持学前儿童在区域中