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最新在受援学校的支教工作自我鉴定

在XX受援学校支教工作自我鉴定

20XX年X月，我响应国家乡村振兴教育帮扶号召，主动申请到XX省XX市XX县XX乡中心学校开展为期一年的支教工作。该校是一所九年一贯制农村学校，现有学生856人，其中留守儿童占比62%，教师32人，平均年龄48岁，学科结构存在断层。作为一名有着X年教龄的中学语文教师，我始终以立德树人为根本任务，以补短板、强基础、育新人为目标，在教学、育人、帮扶等方面深耕细作，现将支教工作从思想政治、教学实践、育人成效、个人成长四个维度进行自我鉴定如下：

一、思想政治：以初心赴使命，以行动践担当

支教期间，我始终将思想政治建设摆在首位，以高度的责任感和使命感投入工作，努力成为学生成长的引路人、教育帮扶的践行者。

（一）强化理论武装，坚定教育信念

我坚持把政治理论学习与教育教学实践相结合，系统学习习近平总书记关于教育的重要论述，认真参与学校党支部三会一课、主题党日活动全年12次，撰写学习笔记2万余字、心得体会8篇。针对农村学校思政教育资源不足的问题，我主动申请担任学校思政辅导员，利用晨会、班会开展红色故事进校园新时代好少年等主题教育活动16场，覆盖学生800余人次。在XX县教育局组织的支教教师思政演讲比赛中，我以《用青春照亮乡村教育的希望之光》为题获得二等奖，展现了支教教师的责任担当。