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教育者应当深刻了解正在成长的人;课程简介《小学生心理学》是师;设置本课程的目的和任务是：使师;本课程教学所要达到的基本目标;本课程的教学方法采用讲授法、谈;本课程采用两种考核方式，一种是;第一章小学生心理学的研究内容;第一节小学生心理学的研究内容;发展心理学将人一生分八个阶段1;发展心理学的划分小学生处在童年;二、小学生心理学的研究内容（一;（二）小学生心理学研究的基本问;1、遗传与环境在早期，主;高尔顿创立了遗传决定论，遗传决;1869年出版的《遗传的天才》;约翰·华生(Watson,Jo;“请给我十几个健康而没有缺陷的;遗传素质是心理发展的生物前提，;无标题;大眼女孩苏明娟;2、发展的普遍性和个别差异;3、发展的连续性和可变性儿;4、发展变化的本质儿童心理的发;儿童心理年龄特征：是指在一定的;第二节 小学生心理学的研究方法;（三）教育性原则发展心理;（四）理论与实践相结合的原则研;二、发展心理学研究的主要类型;（一）横断研究（同时，不同的个;优点：1.节省人力和时间，能在;（二）纵向研究（不同时，同样的;优点：（1）有利于探讨儿童发展;应注意的问题：（1）取样代表性;（三）聚合（纵横）交叉研究在;表1假想的纵横交叉研究设计;三、发展心理学的研究方法（一）;观察法可以直接观察和间接观察。;按对观察现场所控制的程度分，可;（二）访谈法相比较而言,观