指向生物学科核心素养的大单元教学设计——以《细胞的基本结构》为例.docxVIP

指向生物学科核心素养的大单元教学设计—以《细胞的基本结构》为例

一、设计理念

本单元教学设计以《义务教育生物学课程标准（2022年版）》为指导，立足“核心素养为宗旨”的课程理念，打破传统碎片化教学模式，构建以大概念为统领、学习主题为框架的大单元教学体系[2]。以《细胞的基本结构》为载体，将生命观念、科学思维、探究实践、态度责任四大生物学科核心素养融入教学全过程，注重知识的结构化整合与素养的渐进式培养。通过创设真实情境、设计探究任务、搭建思维阶梯，引导学生从微观视角认识细胞的结构与功能，理解生命的整体性与统一性，培养学生的科学探究能力、理性思维和社会责任感，落实“立德树人”的根本任务，实现“教—学—评”一体化[1][4]。

二、单元分析

（一）教材分析

《细胞的基本结构》是高中生物学必修1《分子与细胞》的核心章节，承接“细胞的分子组成”，铺垫“细胞的生命历程”“细胞的物质输入和输出”等后续内容，是学生从分子水平过渡到细胞水平认识生命的关键节点[3]。本单元内容涵盖细胞膜的结构与功能、细胞器之间的分工合作、细胞核的结构与功能三大核心模块，教材以“结构与功能相适应”为内在逻辑，通过图文结合、探究实践、科学史介绍等形式，引导学生逐步建构“细胞是生命活动的基本单位”这一大概念[3]。结合2024年秋季投入使用的新教材特点，本单元还可融入跨学科实践、学科德育等内容，进一步凸显学科育人功能[1