频率的稳定性（第1课时非等可能事件频率的稳定性）（教学课件）数学新教材北师大版七年级下册.pptxVIP

3.2频率的稳定性第1课时：非等可能事件频率的稳定性第三章概率初步北师大版（新教材）·七年级下册

学习目标123（1）理解频率的概念，知道频率的计算方法；通过试验感受在试验次数很大时，随机事件发生的频率具有稳定性；能用频率估计事件发生的可能性大小.（2）经历“猜测—试验—收集数据—分析结果—得出结论”的完整探究过程，体会统计思想；通过绘制折线统计图，培养数据分析能力.在小组合作试验中，培养合作交流意识和科学探究精神；通过数学史介绍（伯努利），感受数学文化的魅力；树立用数据说话的理性精神.

“公鸡下蛋？不可能！”可能性生活中的事件充满了不确定性：有些事“一定会发生”（如太阳升起），有些事“不可能发生”（如公鸡下蛋），而更多的是“可能发生，也可能不发生”的事（如明天下雨）。确定事件在一定条件下，必然会发生（必然事件）或必然不会发生（不可能事件）的事件。不确定事件也叫“随机事件”。在一定条件下，可能发生，也可能不发生的事件。这是我们研究的重点。知识回顾

导入新课钉尖朝上钉尖朝下小明和小丽想用掷图钉来决定谁去参加夏令营。这个办法不公平。掷一枚图钉，落地后如果是钉尖朝上，我就去；如果是钉尖朝下，小丽就去。小明：小丽你同意谁的观点？为什么？直觉不一定可靠，我们怎样才能验证自己的猜测？——今天我们就通过试验来研究这个问题

什么是“频率”？在多次重复试验中，某个事件发生的