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高中生物课堂中探究式学习策略对学生科学素养的培育研究论文

摘要：本文旨在探讨高中生物课堂中探究式学习策略对学生科学素养的培育效果。通过分析探究式学习策略的内涵及其在生物课堂中的应用，本文提出了具体实施策略，并探讨了其在培养学生科学素养方面的积极作用。

关键词：高中生物课堂；探究式学习策略；科学素养；培育研究

一、概念阐述

（一）1.探究式学习的内涵

探究式学习，作为一种引导学生主动探索知识的教学方法，强调学生在学习过程中的主体地位。它要求学生在教师的引导下，通过观察、实验、分析、讨论等方式，对生物学现象进行深入研究，从而发现规律、解决问题。这种方法有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和