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小学体育教学中核心素养的培养策略探析

摘要

小学体育作为义务教育阶段学生全面发展的重要组成部分，其教学目标已从传统的技能传授转向学生核心素养的综合培育。本文基于当前小学体育教学的实际情况，结合新课改的要求，探讨了小学体育核心素养的内涵与构成，并从教学理念更新、教学内容优化、教学方法创新及评价体系完善等方面，提出了培养小学生体育核心素养的具体策略，旨在为提升小学体育教学质量、促进学生身心健康和谐发展提供参考。

关键词

小学体育；体育教学；核心素养；培养策略

引言

随着我国教育改革的不断深化，“核心素养”已成为教育领域关注的焦点。小学体育教学肩负着增强学生体质、传授运动技能、培养体育兴趣、塑造健全人格的多重使命。在这一背景下，如何将核心素养的培养有机融入体育教学全过程，突破传统教学模式的局限，是每一位小学体育教育工作者亟待思考和解决的问题。本文拟就此展开探讨，以期为小学体育教学实践提供有益的启示。

一、小学体育核心素养的内涵与构成

小学体育核心素养并非单一的技能或知识，而是学生在体育学习过程中逐步形成的，适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。其构成应包括以下几个层面：

（一）运动能力

运动能力是体育核心素养的基础，指学生在参与体育活动时所表现出的身体移动、动作完成、器械操控等基本技能，以及运用这些技能参与体育竞赛和展示的能力。对于小学生而言，并非追求高超的运动技艺，而是