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2026年闽教版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：InterestingStories

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，小学英语教学正经历从知识传授向核心素养培育的深刻转型。闽教版教材作为福建省小学英语教学的主要教材版本，始终秉持“以生为本、素养导向”的编写理念，致力于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教材六年级下册第二单元以”InterestingStories”为主题，选取了多篇富有教育意义且生动有趣的英语故事文本，这些故事不仅语言地道、内容丰富，更蕴含着深刻的人生哲理和文化内涵，是培养学生英语学科核心素养的优质载体。

然而，在当前的小学英语课堂教学实践中，普遍存在教学目标与评价手段脱节、教学过程与学习效果割裂的问题。部分教师在课堂教学中过于关注知识的传授，忽视了学生实际学习效果的监测与反馈；评价方式单一，主要依赖终结性测试，忽视了形成性评价在教学过程中的调节作用；教学活动设计与评价标准之间缺乏有机联系，导致课堂教学效率低下，学生学习主动性和创造性未能得到充分激发。这些问题严重制约了小学英语教学质量的提升，也影响了学生英语学科核心素养的有效发展。

“教学评一体”教学理念的提出，为解决上述问题提供了有效路径。这一理念强调教学目标、教学过程与教学评价的有机统一，要求教