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2026年闽教版一年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：Review

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，小学英语教学正经历从传统的知识传授向核心素养培育的深刻转型。这一转型不仅体现在教学理念的更新上，更体现在教学方式、学习方式和评价方式的系统性变革之中。福建省作为较早推进小学英语课程改革的省份之一，闽教版教材在编写理念、内容组织和活动设计等方面都充分体现了新课标的精神实质，为一线教师的教学实践提供了有力的支撑。

在小学英语教学中，复习课作为课堂教学的重要课型之一，承担着巩固已学知识、建构知识网络、提升语言运用能力的重要功能。然而，传统的复习课教学往往存在“炒冷饭”“机械重复”等问题，学生参与度不高，学习兴趣难以持续，教学效果不尽如人意。如何设计高效、有趣、有深度的复习课，成为一线教师面临的共同挑战。

“教学评一体”作为一种新型的教学理念和实践模式，强调教学目标、教学过程与教学评价的有机统一，旨在通过精准的目标定位、有效的教学活动和及时的评价反馈，实现“以评促学、以评促教”的良性循环。这一理念在小学英语复习课中的应用，能够有效解决传统复习课存在的诸多问题，提升复习课的教学质量和育人价值。

1.2问题提出与价值主张

当前，小学英语复习课教学存在以下几个突出问题：一是教学目标模糊，教师往往停留在“复