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2025《义务教育语文课程标准》测试题(含答案)

1.阅读下面文字，完成问题。

“竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。”这是苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》中的名句。竹，在中国文化中不仅是植物，更是人格的镜像：它虚心、劲节、凌云、耐寒，被历代文人反复吟咏。然而，竹之可贵，尤在其“空”。唯其空，才能吸纳雨露，储藏生机；唯其空，才能随风俯仰而不折。教育亦如竹，若把学生视为“空”的竹节，那么教师的任务就不是“填满”，而是“点燃”与“接引”。

（1）用原文回答：苏轼描写竹初生状态的句子是哪一句？

（2）作者借竹之“空”阐释了怎样的教育观？请用不超过40字概括。

（3）文中“镜像”一词可否换成“象征”？结合语境作简要分析，不少于50字。

（4）请为这段文字补写一句结尾，使之形成“总—分—总”结构，不超过35字。

（5）下列诗句与“竹”意象蕴含的人格精神最接近的一项是

A.会当凌绝顶，一览众山小

B.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤

C.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横

D.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风

2.阅读《木兰诗》节选，完成问题。

“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”

（1）“扑朔”“迷离”两词在诗中的表达效果是________。（不超过20字）