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2026春湘美版小学美术六年级下册《标签与品牌》教学设计

一、学情分析

六年级学生已具备一定的生活经验，对日常生活中的商品包装和品牌标识有直观感受。他们能识别知名品牌，但对品牌背后的设计理念、文化内涵及标签的功能性认知较为模糊。本课旨在引导学生从“喜欢”转向“理解”，培养其设计思维与审美判断力。

二、教材分析

本课属于“设计·应用”学习领域，围绕“标签与品牌”这一主题，引导学生了解品牌标识的功能、构成要素及其在生活中的作用。教材通过分析经典品牌案例，帮助学生掌握基础的设计原则，激发其创新意识与实践能力。

三、核心素养教学目标

审美感知：感受品牌标签的视觉美感，理解图形、色彩、字体在品牌传达中的作用。

艺术表现：能运用设计元素创作具有识别性的品牌标签。

创意实践：结合产品特性，设计兼具美观与功能性的标签。

文化理解：认识品牌作为文化载体的价值，理解其反映的消费观念与社会审美。

四、教学重难点

教学重点：掌握品牌标签的基本构成与设计方法。

教学难点：将产品特性转化为视觉符号，实现“形与意”的统一。

五、教学过程

教师在讲台前摆放几件无标签的简易包装产品：一瓶透明液体（实为柠檬水）、一个纸盒（内装饼干）、一卷手工香皂。

师：同学们，如果现在你想买饮料，会选哪一瓶？

生1：这些都没有标签，不知道是什么。

生2：看起来都一样，不敢买。

师：对，没有标签，我们无法判断它的用途