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初中信息科技七年级下册跨学科项目式导学案

——数字公民的“软件策展人”成长计划

一、课程基础信息与顶层设计理念

（一）学科与学段：初中信息科技七年级下册

（二）教材版本：粤高教版（Ｂ版）第一章第四节

（三）课题（优化后）：数字重生计划——为“旧伙伴”焕新颜：跨学科视域下的计算机应用软件选配与系统优化策展

（四）授课年级：七年级

（五）课时安排：3课时（每课时45分钟，含课内外联动及社区服务延伸）

（六）授课背景定位：本设计基于《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》第四学段“物联网实践与探索”及“人工智能与智慧社会”的前置基础模块，以跨学科主题学习为纲领，将传统的“软件安装与卸载”技能课升维为指向计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的高阶项目式学习。本设计深度融合劳动教育、美育、生态环保理念，以真实的校园与社会问题为驱动，构建了“技术逻辑—人文价值”双线并进的素养课堂新范式。

二、教材坐标与知识体系的应列尽罗

（一）教材章节精确定位：本课为粤高教版（Ｂ版）七年级下册第一章《用好信息处理工具——计算机》第四节，在“深入认识计算机”硬件基础与“有效使用操作系统”平台支撑之后，承担着从“会用”到“善用”再到“慧用”的认知跃迁功能，是衔接后续多媒体加工与程序设计模块的关键枢纽。

（二）【基础·知识锚点】应列尽罗全清单：

1、计算机应用软件的本质定义：为解决特定问题而设计的指令和