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基于个案研究探寻历史骨干教师专业发展新路径

一、引言

1.1研究背景与意义

历史教育作为教育体系的重要组成部分，肩负着传承人类文明、培养学生历史思维和人文素养的重任。通过学习历史，学生能够了解人类社会的发展进程，汲取先辈们的智慧与经验，从而更好地理解当下、展望未来。正如习近平总书记强调：“历史是最好的教科书”，历史教育对于培养学生的民族认同感、文化自信以及全球视野具有不可替代的作用。在全球化日益加深的今天，世界各国之间的联系愈发紧密，历史教育更成为增进国际理解、促进文化交流的重要桥梁。

随着教育改革的不断深入，历史课程标准也在持续更新，对历史教师提出了全方位的要求。从传统的知识传授者，转变为