高中化学跨学科项目式学习导学案：化学视角下的资源、能源、材料、环境与健康协同发展.docxVIP

高中化学跨学科项目式学习导学案：化学视角下的资源、能源、材料、环境与健康协同发展

??一、设计理念与依据

??本设计以《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》为根本遵循，深度融合“碳中和”、“新质生产力”、“健康中国”等国家重大战略导向，旨在构建一个超越传统课堂边界的、真实的、复杂的学习生态。核心理念是“联结与赋能”：将化学学科核心知识（如物质结构、化学反应原理、化学平衡）作为认知的锚点，将其与资源利用的有限性、能源转化的效率、材料设计的智能性、环境系统的脆弱性以及生命过程的化学本质等宏大议题进行深度联结。通过“项目式学习”这一载体，引导学生从解决模拟或真实的“大问题”出发，在探究实践中自然习得知识，并转化为可迁移的“大观念”与“大能力”，最终实现从“知识消费者”到“知识创造者与负责任决策者”的转变。本设计特别强调跨学科视野，整合了工程学、环境科学、经济学、公共卫生学等领域的思维模型，体现了STEM教育的精髓，致力于培养具备系统思维、创新精神与社会责任感的新时代学习者。

??二、教学目标

??（一）知识与技能维度

??1.能系统阐述化学在自然资源（如矿产资源、水资源、生物质资源）高效转化与循环利用中的关键作用，并举例说明典型工艺流程（如湿法冶金、海水提溴、生物发酵）中的化学原理。

??2.能辨析一次能源、二次能源，并运用电化学、热化学原理分析化石能源清洁利用、