儿童文学中生态意识表达——基于2023年环保主题绘本故事内容编码.docx

儿童文学中生态意识表达——基于2023年环保主题绘本故事内容编码

摘要与关键词

本研究旨在通过对2023年在中国大陆出版或引进的环保主题儿童绘本进行系统的内容分析与编码，深入探究当代儿童文学如何通过叙事与图像媒介向低龄读者传递生态意识，并分析其表达策略的多样性、有效性及潜在局限。生态意识指个体对生态环境的整体认知、情感态度及行为倾向，在生态危机日益严峻的今天，从儿童早期培养生态意识至关重要，而绘本作为儿童接触世界的重要窗口，在其中扮演着独特而关键的角色。研究选取了2023年出版的六十部明确以环保、生态、自然保护为主题的原创及译介绘本作为分析样本。研究方法采用质性内容分析与视觉符号分析相结合。首先，对每部绘本的图文进行整体精读，依据“生态意识”的核心维度，建立一个包含环境认知、生态情感、生态伦理及环保行为意向四个层面的分析框架。在此基础上，发展出一套详细的编码手册，用于对故事情节、人物设定、冲突解决及图像元素进行系统编码。编码重点关注：一、环境认知层面，包括对生态系统关联性（如食物链、水循环）、环境问题（如污染、气候变化、生物多样性丧失）的呈现方式（显性/隐性、科学描述/隐喻象征）；二、生态情感层面，包括对自然之美、物种情感、自然联结（如主人公与动植物的情感纽带）、失去自然的悲伤或愤怒等情感的唤起策略；三、生态伦理层面，包括传递的价值观，如人类中心主义抑或生态中心主义、对自然的内在价