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学前教育师范生数字素养课程体系建设研究

引言

数字技术的引入使得学前教育的学习方式发生了显著变化。传统的教学方法往往依赖于纸质教材和面对面的互动，而数字技术则为儿童创造了多元化的学习环境。通过互动电子白板、平板电脑等设备，孩子们能够以更直观的方式接触知识，促进其主动学习和自主探索的能力。

信息素养是指个体获取、评估和利用信息的能力。在数字素养课程中，学前教育师范生应学习如何有效地获取和筛选教育资源，分析信息的可靠性与有效性，并运用这些信息支持自己的教学活动。这一目标不仅促进学生的信息处理能力，还提升其批判性思维水平。

随着数字技术的广泛应用，教师的角色也在不断转变。从传统的知识传授者