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2026春湘美版小学美术五年级下册《水墨诗心》教学设计

一、学情分析

五年级学生已具备一定的水墨画基础，掌握了毛笔、宣纸、墨汁的基本使用方法，能运用浓淡干湿的墨色变化进行简单绘画。他们积累了丰富的古诗词知识，对诗词意境有初步理解，思维活跃，想象力丰富，乐于将文学与美术结合创作。但学生对“诗中有画、画中有诗”的意境理解较浅，难以将诗词意境转化为水墨画面，在墨色层次、构图布局、意境表达上仍有欠缺。同时，学生个体差异明显，部分学生笔墨技法熟练、创意丰富，部分学生则需更多引导，对意境表达的把握不够精准。

二、核心素养教学目标

（一）审美感知

感受中国画“诗中有画、画中有诗”的艺术意境，体会水墨语言的笔墨情趣、墨色变化与意境美感，提升对传统水墨画的审美鉴赏能力。

（二）艺术表现

掌握水墨画的基本笔墨技法（浓淡、干湿、点线面），能根据古诗词意境，运用水墨表现画面，提升笔墨运用与意境表达能力。

（三）创意实践

结合古诗词意境，发挥想象力，构思水墨画面，合理安排构图与墨色，培养创意构思与艺术表现的实践能力。

（四）文化理解

理解中国画与古诗词的文化交融，感受中华传统文化的博大精深，增强文化自信与对传统艺术的热爱。

三、教学重难点

（一）教学重点

感受水墨画与古诗词的结合之美，掌握水墨表现诗词意境的基本方法，能根据古诗词创作一幅水墨画。

（二）教学难点

理解并表现“诗中有画、画中有