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基于认知冲突的初中数学教学策略对学生学习策略的影响分析论文

摘要：本文以认知冲突为出发点，探讨初中数学教学策略对学生学习策略的影响。通过分析认知冲突的概念及其在数学教学中的应用，提出基于认知冲突的教学策略，并探讨这些策略如何促进学生数学学习策略的形成与发展。

关键词：认知冲突；初中数学；教学策略；学习策略

一、概念阐述

（一）1.认知冲突的概念

认知冲突，简单来说，就是学生在学习过程中，原有知识结构与新的知识信息之间产生的矛盾。这种矛盾使得学生感到困惑、好奇，进而激发他们探索问题的欲望。在初中数学教学中，认知冲突可以作为一种有效的教学手段，引导学生主动思考、发现和解决问题。

2.认知冲突的