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2026年2月理论与研究

特殊教育教师工作满意度影响因素分析

——基于扎根理论的质性研究

赵福君李欣怡

【摘要】特殊教育高质量发展背景下，教师工作满意度是保障特殊教育教学质量、稳定特殊教育师资队伍

的核心要素之一，而工作压力大、职业认同感弱及满意度偏低是当前特殊教育教师群体面临的突出问题。

这一现状不仅制约特殊教育教学质量的提升，也会影响特殊教育的发展水平。据此，研究采用扎根理论的

方法，以中部地区特殊教育学校6位教师为对象，通过半结构化的访谈资料收集数据，归纳总结特殊教育教

师工作满意度影响因素。特殊教育教师工作满意度受到职业提供、身心体验、职业环境、教学效能、个人追

求五个方面的综合影响，按照作用性质及逻辑层次划分为核心层、动力层、支撑层、环境层四个层次。其中，

身心体验与教学效能是工作满意度的内核，职业环境是工作满意度的外部调节器，职业提供是工作满意度

的基本保障，个人追求是工作满意度的内在引擎。基于研究结果，提出优化教学组织形式，关注教师身心健

康，加强职业环境建设，落实津贴补助政策，聚焦职业价值引领等建议。

【关键词】特殊教育教师；工作满意度；扎根理论

【中图分类号】G760

【作者简介】赵福君，教授