2.3平行线的性质 教学设计2024-2025学年北师大版（2024）七年级数学下册 .docxVIP

教学设计

平行线的性质教学设计

课型

新授课口复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析

本节内容是北师大版七年级下册第二章《平行线与相交线》的第三节,属于平行线的性质及应用,对发展学生的推理能力有好处。本节创设了丰富的现实情景，使学生充分体会平行的性质在解决问题中的作用，认识显示世界中蕴涵着丰富的数学信息

学习者分析

学生的知识技能基础：学生在小学就已经直观认识了角、平行与垂直，对其性质有了一定的了解。在本章前面几节课中，在学习判定直线平行的条件的同时，自然引入了“三线八角”，认识了同位角、内错角和同旁内角。这些知识储备为学生本节课的学习奠定了良好的知识技能基础。

教学目标

1、知识目标：经历探索直线平行的性质的过程,掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算.

2、能力目标：经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展，推理能力和有条理表达能力。

3、情感目标：通过创设问题情境让学生主动参与，激发学生学习数学的热情和兴趣，增强学习数学的自信心。

4、数学思考：人人学习有价值的数学。

教学重点

探索并掌握平行线的性质,能用平行线性质进行简单的推理和计算.

教学难点

能区分平行线的性质和判定,平行线的性质与判定的混合应用.

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：回顾旧知，唤醒记忆

教师活动1：

两直