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小学科学社会性议题教学中的科学探究活动评价研究论文

摘要：本文以小学科学社会性议题教学为研究对象，探讨科学探究活动的评价方法及其在提升学生科学素养、培养社会性思维方面的作用。文章从概念阐述入手，详细分析了科学探究活动评价的内涵与外延，并以实际案例为例，探讨了评价策略在小学科学社会性议题教学中的应用。

关键词：小学科学；社会性议题；科学探究活动；评价研究

一、概念阐述

（一）科学探究活动的内涵与特点

1.科学探究活动的内涵

科学探究活动是指学生在教师的指导下，以问题为导向，运用科学方法进行观察、实验、推理、分析等过程，以获取科学知识、发展科学思维能力的一种教学活动。在小学科学社会性议题教学中，