小学英语五年级下册《Who Is Singing》教学教案.docxVIP

小学英语五年级下册《WhoIsSinging?》教学教案

一、教学内容分析

????从《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养视角审视，本课是冀教版小学英语五年级下册第一单元“GoingtoBeijing”的第三课时。单元主题为“旅行”，旨在引导学生学习旅行相关表达，并逐步发展在真实语境中的综合语言运用能力。本课“WhoIsSinging?”聚焦于旅途中对周围环境与人物的观察与描述，其教学内容是单元知识链中的关键应用节点。在知识技能图谱上，它上承前两课关于交通工具、地点方位的名词与简单陈述句学习，下启后续对旅行活动更丰富、更复杂的交际表达。核心语言为现在进行时的一般疑问句“Ishe/she…ing?”及其肯定与否定回答“Yes,he/sheis.”/“No,he/sheisn’t.”，并整合了描述声音的动词如sing,cry,talk等。其认知要求从对现在进行时的初步识记（前课），上升到在模拟的真实情境中理解和运用其疑问句式进行信息询问与确认，体现了从“知识理解”到“情境应用”的认知跃迁。

????在过程方法路径上，本课蕴含着“在语境中感知语言结构，在交际中运用语言功能”的学科思想方法。课堂设计需将语法知识（现在进行时疑问句）转化为可操作的、有意义的交际任务，如通过听音辨人、看图推测、角色扮演等活动，让学生在“做中学”、“用中学”。在素养价值渗透层