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小学美术教学论文_快乐学美术

让美术课堂更快乐

为了让学生能够愉悦的感受和体验美术课堂，也为了提高学生的审美观，也为了使所有学生能充分体会领悟美术的魅力所在，在美术教学中，我总结了以下几点：

一、创设多媒体情景引发快乐

鲜艳的色彩、流畅的线条，最易让学生展开丰富的想象。通过多媒体展示情景，欢乐、鲜艳的画面激发学生积极参与、快乐的学。比如说我在《我心中的太阳》这一课时，制作了精美的教具，创设了赤裸裸火辣的太阳、各种各样不同时间段的太阳的图片，还有悦耳的音乐等一系列非常有趣的情景，是让学生知道美术主要是依赖视觉直接来表达的，要感受美术的美，这样一来，学生全都争先恐后地要求参与到美术活动之中来。

心理学研究表明，学生在理解形式上和理解形象上大过于思维的特点，他们经常用用感性的观点取代整体思维，以他们的心理年龄来说，表达整体的感性形象（有好玩的电脑课件、漂亮的范画的情境的），诱发丰富的形象思维，从而激发其学习欲望，使学生全神贯地主动参与学习，从而觉得学习是非常快乐的。

二、加强美术教学的互动趣味性

兴趣是所有学习者最好的老师，美术活动一定要有很强的趣味性，学生才能够主动积极的参加起来。经过很多次实践，我发现融和了音乐、知识、趣味性等为一体的游戏，能够很好地的激发学生的激

情，和他们学习美术的兴趣，让他们在愉悦过程中不知不觉地掌握所学的知识，让美术教学变得更加生动、有趣，从而使学生对美术产生