7、大小多少
设计依据与构思
教学应该在学生所掌握知识的基础上展开,所以在教学设计
上我先让学生自己看图说、看图找本课已经认识的生字,使
所认的字得到巩固,然后学生仔细观察画面,看图说话,
培养、发展学生的语言能力。通过自主识字、归类识记、图
文对照等多种识字方法指导学生认读本课生字新词。通过对
事物的理解、认识、比较,学会反义词,认识量词,运用量
词。通过自主、合作、探究的学习方式积累与运用语言,培
养学生的语言表达能力。通过指导
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