关爱五类儿童方案实施指南.docx

儿童”是学习上、生活上的弱势群体，为此，学校为“五类儿童”实行“三个优先”。(1)学习上优先辅导。学校从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教教师电话，让外出务工家长随时与老师取得联系，希望家长多多关心留守在家的子女，安排有经验的老师及时帮助“五类儿童”解决心理上的困惑。真情关爱，“三个优先”。“五类健全教师与五类儿童的谈心制度。(1)学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。各班班主任经常与“五类儿童”谈心，对少数学习严重滑坡、人格发展不健童档案，搭建亲情桥梁。学校组织开展了“五类儿童”的普查活动，摸清了五类儿童的底数，为每个五类儿童建立了专门档案，形成了长