2025 小学四年级思想品德下册好书共读计划执行反馈课件.pptxVIP

一、计划启动：为何要做“思想品德下册好书共读”？

演讲人

计划启动：为何要做“思想品德下册好书共读”？

01

成果呈现：共读带来了哪些改变？

02

执行落地：如何让“共读”真正发生？

03

优化方向：让共读“走得更稳更远”

04

目录

2025小学四年级思想品德下册好书共读计划执行反馈课件

作为参与本次“小学四年级思想品德下册好书共读计划”全程设计与执行的一线德育教师，我始终坚信：一本好书是照亮心灵的灯，一次共读是滋养品格的雨。自2025年3月计划启动以来，我们以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为纲领，以“用优秀读物浸润品德，以深度共读培育价值观”为核心目标，联合语文组、家长委员会共同推进，现已完成为期一学期的实践。以下，我将从“背景与目标、执行过程、成果与反思、优化方向”四大模块展开反馈，力求呈现最真实的实践样态。

01

计划启动：为何要做“思想品德下册好书共读”？

1政策与课程的双重需求

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确提出：“要充分利用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化资源，引导学生形成正确的价值观。”四年级下册《品德与生活》教材聚焦“公共生活责任”“传统美德传承”“劳动意识培养”三大主题，但教材内容受篇幅限制，需通过延伸阅读实现“从教材到生活”的迁移。正如我在备课中常思考的：“如何让‘遵守公共秩序’不只是课本上的条文，而是孩子内