2026年教科版一年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：身边的物体.docx

PAGE

PAGE2

2026年教科版一年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：身边的物体

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育科学课程标准（2022年版）》的深入推进，核心素养导向的教学改革已成为基础教育领域的核心任务。一年级科学教育作为学生认知世界的起点，亟需构建教学与评价深度融合的实践路径。当前，低年级科学教学普遍存在评价滞后于教学、评价方式单一化等问题，导致学生观察力、分类能力等关键素养难以有效落实。

教科版教材编写团队通过全国200所小学的调研数据显示，78.5%的教师反映传统纸笔测试无法捕捉学生在物体观察中的动态表现。同时，新课标强调“做中学”理念，要求将评价嵌