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初中英语阅读教学中的文化背景知识研究论文

摘要：初中英语阅读教学是培养学生语言能力与思维品质的重要载体，但当前教学中文化背景知识的长期缺失，导致学生阅读理解常停留于“知其然而不知其所以然”，难以真正触摸语言背后的文化温度。本研究立足初中英语阅读教学实践，剖析文化背景知识教学面临的现实困境，阐释其对突破阅读瓶颈、培育跨文化素养的核心价值，旨在为一线教师提供“文化融入”的可循路径，推动阅读教学从“语言工具”向“文化桥梁”的深层转型。

关键词：初中英语；阅读教学；文化背景知识；跨文化意识；素养培育

一、背景分析

（一）当前初中英语阅读教学中文化背景知识教学的现实困境

1.教学目标偏重语言知识