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高中数学广播课程设计对学生数学建模能力培养论文

###摘要

在高中数学核心素养培养体系中，数学建模能力是连接数学理论与现实问题的核心桥梁。然而，传统课堂教学受限于时空、资源与互动模式，难以有效支撑建模能力的系统化发展。本文聚焦高中数学广播课程设计，探讨其作为创新教学载体对学生建模能力培养的独特价值。通过分析广播课程在资源普惠性、情境沉浸感、互动灵活性等方面的优势，结合建模能力培养的现实困境，提出“情境创设-问题驱动-思维可视化-实践迁移”的课程设计路径，为破解高中数学建模教学难题提供可操作的实践参考，促进学生从“解题者”向“问题解决者”的角色转变。

**关键词**：高中数学；广播课程；数学