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中小学教育质量综合评价指标框架(试行)

一、评价框架总体设计

（一）设计依据

本框架依据《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育课程方案（2022年版）》《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》等政策文件要求，以落实立德树人根本任务为核心，扭转“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的错误倾向，兼顾学生发展全面性与办学差异性，构建可操作、可监测、可验证的综合评价体系，适用于区域教育质量监测、学校办学质量评价，服务基础教育高质量发展。

（二）基本原则

1.育人为本，素养导向：将学生德智体美劳全面发展作为评价核心，突出德育实效、提升