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《小狗的小房子》导读课教学设计

一、设计理念

《小狗的小房子》作为一部深受儿童喜爱的经典童话作品，其温馨的叙事、鲜明的角色形象以及蕴含的朴素情感与生活智慧，对于低年级学生的阅读启蒙具有重要价值。本导读课旨在通过情境创设、问题引导、互动体验等方式，激发学生的阅读兴趣，引导他们初步感知故事内容，关注主要角色的情感与行为，培养基本的阅读理解能力和初步的文学审美意识，同时渗透友爱互助、勇于担当等积极的价值观，为学生后续的独立阅读与深度理解奠定基础。

二、教学目标

1.认知与技能目标：初步了解故事的主要情节，认识小狗和小猫两位主角，能用简单的语言描述它们的形象特点和主要行为；学习通过观察插图、倾听叙述来获取故事信息。

2.过程与方法目标：通过猜读、讨论、角色扮演等多种形式，体验阅读的乐趣；引导学生尝试预测故事情节发展，并对故事中的事件做出自己的判断。

3.情感态度与价值观目标：感受小狗的憨厚、勇敢与担当，以及小猫从任性到体贴的转变；体会朋友之间互助友爱的美好情感，初步培养关心他人、勇于承担责任的意识。

三、教学对象

小学低年级（建议一、二年级）学生

四、教学重难点

*重点：激发学生对《小狗的小房子》的阅读兴趣，引导学生初步感知故事主要内容和角色形象。

*难点：理解小狗在帮助小猫过程中的付出与坚持，以及小猫情感态度的转变，并从中感悟友谊的真谛。

五、