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  • 2026-04-19 发布于河北
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1996年的国际数学教育大会上,几何教学受到了广泛的重视;世界各

国最新颁发的数学课程标重新确认了几何的重要地位;国际数学教

育委员会也在1998年出版的有关几何教育的专辑中明确提出了复兴

几何教学的口号。这其中,一个普遍关注的问题是:几何有什么特有

的教育价值?

如果说,数学是各国中小学课程中最为统一的一门学科的话,那么,

几何就是其中最不统一的一部分,其原因就在于几何的多样性。

几何的多样性首先反映在它的特征上,其中包括作为空

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