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幼儿园科学教学活动设计《空气》

活动名称：空气在哪里？

活动领域：科学、语言、艺术

活动目标

1.认知目标：初步感知空气的存在，知道我们周围到处都有空气，空气是看不见、摸不着的。

2.技能目标：通过简单的实验操作，探索空气的一些基本特性，如占据空间、可以流动等，并尝试用语言或动作表达自己的发现。

3.情感目标：对探索空气的奥秘产生浓厚兴趣，乐于参与观察和动手操作活动，体验发现的乐趣。

活动准备

1.物质准备：

*透明玻璃杯若干、塑料盆（或大托盘）若干、清水。

*塑料袋（质地轻薄、无色透明为佳）若干。

*小气球若干、吸管若干。

*小风车若干。

*一块干净的手帕或小毛巾。

*记录表（可选，教师用或简单的幼儿用图示表）、彩色笔。

*关于空气的PPT或图片（如人呼吸、植物生长、风吹树叶等场景）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中已接触过与空气相关的现象，如吹泡泡、刮风等，但尚未形成系统认知。

活动过程

一、情境导入：神秘的“朋友”

1.教师引导：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的好朋友，它就在我们身边，和我们一起玩游戏，可是我们用眼睛却看不见它，用小手也直接摸不到它。你们猜猜它是谁？”（鼓励幼儿自由猜测）

2.引出主题：“到底这位神秘的朋友是谁呢？别急，我们通过几个小游戏，就能找到它啦！它的名字可能和我们每天都要做的一