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四年级数学混合运算教学教案

一、教学内容

人教版四年级数学下册第一单元《四则运算》中的混合运算（不含括号的两步混合运算及带小括号的两步混合运算）

二、教学目标

1.知识与技能：使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步以内的混合运算式题；初步体会小括号在混合运算中的作用，并能正确计算带有小括号的两步混合运算。

2.过程与方法：通过观察、比较、分析、归纳，引导学生经历混合运算顺序的探究过程，培养学生的运算能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，培养学生认真审题、仔细计算、规范书写的良好学习习惯。

三、教学重难点

1.教学重点：掌握不含括号的两步混合运算（先乘除后加减）和含有小括号的两步混合运算的运算顺序，并能正确计算。

2.教学难点：理解含有小括号的混合运算中，小括号的作用是改变运算顺序；在实际问题解决中，准确判断运算顺序并规范计算。

四、教学准备

多媒体课件、口算卡片、练习本

五、教学过程

（一）复习导入，激活旧知

1.口算热身

出示口算卡片：25+75=____=8×9=72÷8=50×2=63÷7=

（学生开火车口算，集体订正，强调计算准确性）

2.回顾旧知

提问：我们学过哪些运算？（加法、减法、乘法、除法）在一个算式里，如果只有加减法或者只有乘除