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2025年教育心理学课程考核试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.某学生在学习“函数单调性”时，通过绘制不同函数图像对比增减趋势，最终理解“导数符号与单调性的关系”。这一过程主要体现了哪种认知加工方式？

A.同化B.顺应C.组织D.平衡

答案：C

解析：组织是指个体将已有图式整合为新的、更复杂结构的过程，该学生通过图像对比整合新旧知识，属于组织。

2.根据自我决定理论，教师在布置小组任务时强调“你们可以自主选择研究主题，但需要符合课程目标”，这主要满足了学生的哪种基本心理需要？

A.胜任需要B.归属需要C.自主需要D.认知需要

答案：C

解析：自主需要指个体对行为拥有选择权和控制感的需求，教师给予主题选择空间直接满足此需要。

3.某教师发现，班级中“数学学困生”在解题时更倾向于依赖例题套用，而非分析题目本质特征。这一现象可用以下哪种理论解释？

A.最近发展区理论B.问题表征理论C.成就目标理论D.社会认知理论

答案：B

解析：问题表征指个体对问题信息的理解和转化方式，学困生因表征深度不足，易停留在表面特征匹配。

4.研究表明，小学三年级学生在“记忆20个无关联词语”时，使用“编故事法”的记忆效果显著优于“重复朗读法”。这反映了哪种学习策略的作用？

A.