人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文鉴赏”教案：第一单元第4课蜀相导学案.docxVIP

和对他未能成就更大功业的惋惜之情，含蓄地表达了诗人志难酬的苦闷和对当时缺少济世英才的慨叹。对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是：(C)A、“蜀相”是蜀汉丞相诸葛主旨和情感。(1)河南南阳市的卧龙岗有一副对联这样评价诸葛亮：“收二州，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中

和对他未能成就更大功业的惋惜之情，含蓄地表达了诗人志难酬的苦闷和对当时缺少济世英才的慨叹。对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是：(C)A、“蜀相”是蜀汉丞相诸葛

主旨和情感。(1)河南南阳市的卧龙岗有一副对联这样评价诸葛亮：“收二州，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中

境的语句。学习设想：以读为主。读中有品，以品带读，品读结合一、预习检测根据你所认识的杜甫来填空:杜甫，字，自号“”。是我国古代最负盛名的主义诗人。他的诗集众家之

葛亮的政治才能的原因吧。(3)反复吟诵，即学即背，细细品味诗歌蕴含的思想感情答：这首诗通过诗人对丞相祠堂的寻访，表达了对诸葛亮的景仰之情，寄寓了诗人忧国忧民的思

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学习目标

【知识与能力】

1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。

2、把握重点词语，分析人物形象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。

【过程与方法】

1、反复吟诵，细细品味诗歌