四年级下册《小数加减法》深度建构式教案.docx

四年级下册《小数加减法》深度建构式教案

一、教材与学情分析

（一）教材定位与核心素养指向

本课隶属于人教版四年级下册第六单元《小数的加法和减法》第一课时，内容是“位数相同的小数加减法”。【重要】从知识体系看，它是在学生三年级初步接触一位小数加减法（依托元、角、分）、四年级系统学习小数的意义和性质之后进行的深度教学。它不仅是对整数加减法的延续与拓展，更是后续学习小数连加连减、混合运算及整数运算定律推广到小数的基础，在整个“数与代数”领域中起着承上启下的关键作用。

【非常重要】本课的核心素养指向为“运算能力”与“推理意识”。运算能力的培养不仅在于会算，更在于理解“为什么这样算”；推理意识的体现