小学道德与法治一年级下册：我爱我的家人 教案.docxVIP

小学道德与法治一年级下册：我爱我的家人教案

一、教学内容分析

??本课隶属于“我的家庭生活”单元，是统编版《道德与法治》一年级下册的核心课目之一。从《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段“道德教育”与“生命安全与健康教育”的相关要求出发，本课旨在引导学生初步感知家庭温暖，形成对家庭的归属感与认同感，此为素养发展的核心坐标。知识技能图谱上，学生需从具体的生活经验（如家人的称呼、共同的回忆）中，抽象出“家庭”的概念，理解家人间基于血缘与情感的特殊联结，并学习用具体行动表达对家人的爱与感谢，这构成了由感性体验到初步理性认知的上升路径。过程方法路径上，本课强调“体验-感悟-表达”的深度学习循环，课堂将化身为情感交流场，通过故事讲述、情境模拟、艺术创作等活动，引导学生移情共感，实现道德情感的内化。素养价值渗透方面，本课是培育“道德修养”（孝亲敬长、懂得感恩）与“健全人格”（感受亲情、乐于表达）的奠基性环节，其育人价值在于为儿童的情感世界植入爱与责任的种子，为其社会性发展提供最初且最稳固的情感支撑。

??基于“以学定教”原则，对一年级学情进行诊断。已有基础与障碍：一年级学生已有与家人亲密相处的大量感性经验，这是教学的宝贵起点。然而，其障碍在于，一是认知上易将家人的爱视为理所当然，缺乏主动觉察与感恩的意识；二是表达上受限于词汇量与抽象思维能力，难以将丰富的情感具体化、行动化；三