低年级语文校本教研活动案例分析.docx

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(第二自然段) (三)教学第三板块：在细读课文中欣赏葡萄园那好，自己赶快去读第二自然吧，想想你能读懂些什么。你知道这个小节有儿句话吗？有哪儿个表示时间词语？(夏

(第二自然段) (三)教学第三板块：在细读课文中欣赏葡萄园那好，自己赶快去读第二自然吧，想想你能读懂些什么。你知道这个小节有儿句话吗？有哪儿个表示时间词语？(夏

，不同程度地提高了学生朗读能力，而且自信心也不断增强，达到了以读代讲理解课文内容目。虽然这节课中“读”贯穿了整堂课，但是老师指导不到位，因此情感朗读没有凸现出来

将今后运用于我们课堂教学中：在低年级语文教学中，把重点句子加以指导朗读，才能让学生读出感情。在课堂上