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STEM教育项目式学习的设计流程

引言

在全球教育改革的浪潮中，STEM教育（科学、技术、工程、数学）因其强调跨学科整合与实践创新，成为培养21世纪核心素养的重要路径。而项目式学习（Project-BasedLearning，简称PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，通过真实情境中的问题解决，能有效将STEM知识转化为实践能力（Thomas，2000）。二者的深度融合，不仅符合“做中学”的教育理念，更能帮助学生在复杂任务中发展批判性思维、协作能力与创新意识（KrajcikBlumenfeld，2006）。本文将围绕“STEM教育项目式学习的设计流程”展开系统论述，从前期准备到核心设计，