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我的教学设计

篇1：我是什么教学设计

教学目标:

1.熟悉11个生字,会写8个字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵自己喜爱的部分。

3.了解水的不同形态的变化,以及与人类的亲密关系,树立环保意识。

教学重点:

1.熟悉11个生字,会写8个字。

2.能正确、流利地朗读课文。

教学难点:

通过朗读，知道水的变化以及与人类的关系。

教学预备:

flash课件、生字卡片、同学搜集关于水的温柔与急躁的资料。

教学课时：

两课时

教学过程

第一课时:

一、谈话导入，揭示课题

同学们喜爱画画吗？（喜爱）我也特殊喜爱画画，认真看我给大家带来了什么？（老师板画:云）这是什么在空中飘浮？（观看得真认真！）。（老师板画：雨）这是什么落下来了？（真是聪慧的孩子！）。（老师板画：雹子）这又是什么打下来了呢？（真棒！）（老师板画：雪）冬天到了，一朵朵小花飘落了下来，猜猜这是什么花？（同学们真了不起！）细心观看的孩子会发觉它们都是自然现象，今日我们要学习的这篇课文都与它们有关。请同学们伸出小手和老师一起书写课题，可以边写边读（板书：30.我是什么），请同学们齐读课题。读了课题，你能说说今日我们要学习的这篇课文的课题与以往学过的课文课题有什么不同吗？（你能读出这种语气吗？）请同学们再次齐读课题。我毕竟是什么呢？（红