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2026年人美版三年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：剪纸艺术

（依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》编制）

一、单元规划

（一）单元主题

“巧手剪春色，匠心传非遗：剪纸艺术的文化传承与创意表达”

本单元以中国非物质文化遗产——剪纸艺术为核心载体，紧扣《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“中华优秀传统文化传承”与“创意实践”两大核心任务群，立足三年级学生认知发展规律，构建生活化、情境化的学习主题。主题设计源于真实社会文化场景：春节窗花、婚庆喜字、民俗节庆等日常生活中随处可见的剪纸元素，既贴近学生生活经验，又能激发其文化认同感。2025年教育部基础教育司调研数据显示，全国小学三年级学生对传统手工艺的认知率仅为42.7%，而动手实践参与率不足28%，凸显文化传承断层风险。本单元通过“感知—探究—创造—分享”四阶路径，将剪纸从技艺层面升华至文化基因的传递，引导学生理解“一剪一纸皆故事”的深层内涵。主题命名“巧手剪春色”呼应春季学期时令特征（人美版教材编排惯例），以“春色”隐喻生机与希望；“匠心传非遗”则强调工匠精神与非遗保护的时代使命，契合新课标“文化理解”素养要求。在单元实施中，主题贯穿始终：开篇以“寻找身边的剪纸”任务驱动学生观察社区环境，中段融入地方非遗传承人案例（如河北蔚县剪纸、陕西旬邑剪纸），终篇组织“校园非遗小传人”成果展，