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特殊教育方法与案例分析手册（执行版）

第1章特殊教育通用评估与需求识别

1.1特殊儿童发展评估标准与工具应用

评估标准需严格依据国际通用的《国际特殊儿童发展评估标准》（ICD-11或DSM-5修订版），明确界定自闭症谱系障碍（ASD）、智力障碍、听力障碍及肢体残疾等核心特质在特定年龄段的正常发展范围，确保评估结果具有科学性和普适性。针对工具应用，应优先选用经过循证医学验证的标准化量表，例如使用《自闭症诊断观察量表》（ADOS-2）进行行为观察，或采用《韦氏儿童智力量表》（WISC）进行认知能力量化评分，以替代主观印象判断。

在实施过程中，必须遵循“无偏倚原则”，由经过专门培