2026四年级下册数学搭配中的学问实践.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026四年级下册数学搭配中的学问实践

01教学基本信息

教学基本信息作为带了三年四年级数学的“老教师”（其实教龄刚满五年，只是被学生们喊“老王”喊得顺口了），今年我又一次站在了《搭配中的学问》的课堂前。这节课是人教版四年级下册“数学广角”的实践内容，算起来我已经教过三轮，但每次都能发现新的小惊喜——比如去年有个小男生用乐高积木摆搭配，今年说不定有孩子用贴纸呢？

这节课的基本信息得先理清楚：学科是小学数学，年级四年级，教材版本是人教版，课时安排1课时（40分钟）。授课班级是四（3）班，45个孩子，性格像彩虹糖——有坐不住的“小皮猴”，有稳当的“小博士”，还有总爱举手问“为什么”的“好奇宝宝”。教学时间定在周四上午第三节课，这时候孩子们刚吃完课间餐，精力正足，最适合玩“搭配游戏”。

02教学目标

教学目标说实在的，设计这节课目标时，我可没少翻教参、查案例，但最后还是决定“接地气”——毕竟数学得让孩子觉得“有用”“好玩”，才能真正装进脑袋里。

知识与技能目标最基础的，得让孩子们掌握“有序搭配”的方法。比如给2件上衣、3条裤子，能不重复不遗漏地数出6种搭配方式；再升级点，给3种主食、4种小菜，能快速用画图或列表法算出12种早餐组合。去年教这课时，有个小姑娘