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《100以内数的认识》教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书

内容来源：小学一年级数学（下册）第四单元

主题：100以内数的认识

课时：第一课时

授课对象：一年级学生

设计者：贺娜娜郑州经济技术开发区锦程小学

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

经历从生活中抽象出数的过程，理解100以内数的意义，并能进行估计，建立数感。能运用数表示物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。

2.教材分析

（1）教材通过“百羊图”引导学生在具体的情境中感知100有多少，体会它比以前学过的20多得多。让学生了解在生活中常常需要估数，培养估计意识。

（2）注重学生的经验，在数