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基于探究性学习的初中生物概念建构教学设计实践论文

摘要：本文以探究性学习为理论基础，针对初中生物概念建构教学设计进行实践研究。通过分析探究性学习的内涵及其在初中生物教学中的应用，提出基于探究性学习的初中生物概念建构教学设计策略，旨在提高学生的生物科学素养和创新能力。

关键词：探究性学习；初中生物；概念建构；教学设计

一、概念阐述

（一）1.探究性学习的内涵

探究性学习是一种以学生为中心的教学模式，强调学生在学习过程中的主体地位和自主性。在这种教学模式中，教师引导学生通过观察、实验、分析、讨论等方式，发现和解决问题，从而获取知识、发展能力。探究性学习注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精