2025年小学三年级心理健康教育《第1课：独一无二的我》教学设计.docxVIP

2025年小学三年级心理健康教育《第1课：独一无二的我》教学设计

一、课程基本信息

年级：小学三年级

课时：1课时（约40分钟）

课题：独一无二的我

领域：自我认知与自我接纳

二、学情分析

三年级学生正处于自我意识发展的关键时期，他们开始更加关注自己与他人的不同，对“我是谁”这个问题产生初步的好奇和探索欲。此阶段的学生已经具备一定的观察、表达和简单推理能力，但对于自身独特性的认知往往停留在外貌、喜好等表面特征，对于内在特质、潜能以及个体差异的价值理解尚不深入。部分学生可能存在过度比较、羡慕他人，或因某些方面不如同伴而产生轻微自卑的心理。因此，引导他们全面、客观地认识自己的独特性，发现自身价值，建立初步的自信心和积极的自我概念，是本阶段心理健康教育的重要内容。

三、教学目标

1.认知目标：知道每个人都是独一无二的，了解自己有不同于他人的外貌、兴趣、优点和想法。

2.情感目标：体验到自己作为独特个体的快乐和价值，增强自我认同感和自信心，愿意接纳并欣赏自己。

3.行为技能目标：初步学会观察和发现自己的特点和优点，尝试用积极的方式看待自己，乐于在集体中展示自己的独特之处。

四、教学重点与难点

教学重点：引导学生认识到自己在生理特征、兴趣爱好、性格特点等方面的独特性，并初步发现自己的优点。

教学难点：帮助学生理解“独一无二”的积极意义，从内心深处接纳自己的不完美，建立积极的自我形