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- 2026-04-22 发布于广东
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主讲人：基于认知负荷理论的教学设计优化原则
CONTENTS目录01认知负荷理论概述02教学设计现状与问题03教学设计优化原则具体内容04优化原则应用案例05优化原则实施保障
认知负荷理论概述01
理论定义与内涵01认知负荷理论由澳大利亚心理学家约翰·斯威勒提出，指学习时工作记忆承载的心理资源总量，包括内在、外在和关联负荷三类。核心概念界定0220世纪80年代斯威勒在解决数学问题研究中发现，冗余信息会增加外在负荷，首次系统阐述该理论框架。理论发展脉络03其理论基础融合认知心理学（如Baddeley工作记忆模型）与教育技术学，为多媒体教学设计提供实证依据。跨学科应用基础
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