基于认知负荷的初中物理探究式教学策略创新研究论文.docx

基于认知负荷的初中物理探究式教学策略创新研究论文

摘要：本文以认知负荷理论为指导，针对初中物理探究式教学中的实际问题，提出创新教学策略。通过分析认知负荷的内涵及其在物理教学中的应用，列举了两点创新策略，旨在提高教学效果，促进学生物理素养的提升。

关键词：认知负荷；初中物理；探究式教学；教学策略；创新研究

一、概念阐述

（一）认知负荷理论的内涵

1.认知负荷的定义

认知负荷理论起源于20世纪80年代，是由澳大利亚心理学家约翰·斯威勒（JohnSweller）提出的。认知负荷是指个体在进行信息加工过程中，所需的心理资源。在物理教学中，认知负荷就是指学生在学习物理知识、解决物理问题时，所需的心理